Guide de confiance
Comment Raqeem isole-t-il les données de chaque établissement ?
Une explication claire de la séparation entre établissements, des droits et de l’absence de transfert de pratiques d’une école à une autre.
- Rédaction
- Équipe éditoriale Raqeem
- Relecture fonctionnelle
- Équipe produit Raqeem
Réponse directe
Chaque client travaille dans le périmètre autorisé de son établissement. Les données d’une école ne sont pas présentées à une autre, et ses méthodes, réglages ou pratiques ne servent pas à recommander un fonctionnement à un établissement indépendant. Une vue centrale n’existe que dans le cadre d’un groupe réellement lié et avec des droits explicites.
Méthode et limites du guide
Ce guide s’appuie sur les fonctions contrôlées dans Raqeem à la date de révision. Il distingue les capacités disponibles des fonctions prévues et n’attribue aucune certification, intégration ou synchronisation externe sans preuve publiée.
L’isolation commence par le périmètre de l’établissement
Chaque opération, dossier et enregistrement doit appartenir au bon établissement, avec un accès limité par l’utilisateur, son rôle et son périmètre.
Masquer un lien dans l’interface ne suffit pas : les règles d’accès doivent empêcher la lecture ou la modification des données d’un autre établissement.
Aucun partage des pratiques entre écoles
Raqeem n’utilise pas les données, l’organisation interne ou les méthodes d’une école pour proposer une expérience à une autre.
Il n’existe pas de comparaison entre écoles ni de transfert de pratiques, qu’elles soient identifiées, anonymisées ou agrégées dans le but de partager des méthodes.
Le groupe scolaire est un cadre administratif distinct
Lorsqu’une même organisation possède plusieurs sites, un utilisateur central peut recevoir une vue limitée si la relation administrative et les droits sont établis.
Cela ne rend pas les données accessibles à des établissements indépendants et ne supprime pas le périmètre propre de chaque site.
Les droits internes complètent l’isolation
Après la séparation entre établissements, l’accès doit aussi être limité à l’intérieur : un enseignant n’a pas besoin de toutes les données financières et un parent ne voit que ses enfants.
Les droits doivent être revus lorsque les responsabilités changent ou qu’un utilisateur quitte l’établissement.
Questions de confiance à poser
- Les règles empêchent-elles l’accès entre établissements ?
- Le périmètre de chaque rôle est-il défini ?
- Les comparaisons et transferts de pratiques sont-ils exclus ?
- La vue centrale est-elle limitée à un groupe réellement lié ?
- Les droits sont-ils revus lors des changements d’utilisateurs ?
Questions associées
Une école profite-t-elle des méthodes d’une autre dans Raqeem ?
Non. Les méthodes, réglages et pratiques d’une école ne sont pas transmis à une autre et ne servent pas à créer des recommandations entre établissements.
La direction d’un groupe peut-elle voir ses sites ?
Oui, uniquement dans un cadre administratif établi et avec des droits centraux définis, sans ouvrir les données à une organisation indépendante.
L’isolation signifie-t-elle que tous les employés voient les mêmes données ?
Non. La séparation entre établissements s’accompagne d’un contrôle interne selon le rôle et le périmètre de travail.
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